PRIVACIDAD, SHARENTING Y DERECHO AL OLVIDO

Comencemos por definir primero los términos que hacen referencia a esta entrada. Luego, haremos una breve reflexión sobre la educación digital.

La privacidad

La Real Academia Española no recogió la voz privacidad hasta su 22.ª edición (2001) y su entrada la definió así: "Ámbito de la vida privada que se tiene derecho a proteger de cualquier intromisión". En el ciberespacio, sin embargo, las condiciones de la posibilidad a los secretos se invierten. La privacidad en Internet podría entenderse como el control que ejerce un usuario sobre su información para limitar la cantidad de personas autorizadas a obtenerla.

Sharenting

El sharenting es un término que describe la conducta que consiste en la publicación de información y datos de los menores en Internet por parte de sus padres o familiares.

Esta conducta pone en peligro diferentes aspectos de la vida del menor, entre los que se encuentra la privacidad, mencionada anteriormente. Esto ocurre porque, al publicar imágenes o vídeos de los niños y niñas, sus datos quedan expuestos en la red durante un largo período de tiempo.

Derecho al olvido

Es la manifestación del derecho de supresión aplicado a los buscadores de Internet. Este derecho hace referencia al impedimento de la difusión de información personal a través de Internet cuando su publicación no cumple los requisitos de adecuación y pertinencia previstos en la normativa.

Educación digital

La educación digital es la educación a través de dispositivos digitales, y que tiene como objetivo la adquisición de competencias y habilidades para aprender a aprender en un proceso de formación permanente.

Este término nos parece muy importante, incluyendo la educación tanto de los niños y niñas como de las personas adultas. En cuanto a los niños y niñas, las escuelas están incluyendo tecnología para su alumnado cada vez más y cada vez a más temprana edad, aunque su uso no está recomendado para los más pequeños. La formación de los alumnos y alumnas debería estar dirigida, no solo a cómo manejar las TIC como se hace en este momento, sino que también debería centrarse en darles herramientas y enseñarles a ser críticos con la información y con sus acciones en internet. Este es un campo muy olvidado de la educación digital, pero que sin embargo es de los más necesario, ya que no sirve de nada que sepamos manejar aplicaciones, programas, etc. si no somos críticos con lo que encontramos y hacemos en ellos. Además, también se debería educar en que si, la tecnología es necesaria, pero no lo es todo y hay recursos fuera de ella que son igual de válidos.

Esta educación para los niños y niñas no sirve de nada si previamente no se les ofrece una formación de calidad a los adultos. Esto aplica tanto en el ámbito de la educación como en el familiar. Si la persona o personas que están educando en determinadas materias no tienen unos conocimientos bien formados sobre ellas, de nada servirá, ya que la información transmitida no será de la mejor calidad e incluso a veces puede ser equivocada. A los adultos, como a los estudiantes, también hay que educarlos en tener criterio a la hora de emplear las TIC, en como manejarse con ellas y en no emplearlas en cada ámbito de su vida, saber mantener la balanza equilibrada entre el uso de tecnologías y el uso de herramientas analógicas